大多数人回忆起童年，脑海里浮现的可能都是游戏的影子。不仅仅有自己一个人玩耍的影子，还有和小伙伴一起玩耍的影子。可谓独乐乐不如众乐乐。一个人玩，哪有一伙人玩得有意思。不过对于孩子来说，从一个人玩都一伙人玩却是需要一个过程的。

　　其实游戏对童年的意义绝不仅仅在于玩耍，它更多的是对人一生发展的影响。孩子可以在游戏中获得快乐，学会遵守规则，与人交往，独立思考解决问题，让心智得到充分发展。你知道吗?随着孩子年龄的增长，生活范围的不断扩大，孩子也会渐渐从最初的“独自游戏”阶段过渡到“集体游戏”阶段。

　　独自游戏阶段主要出现在两岁以前。

　　在这期间，宝宝的视觉和听觉发展迅速，因而“感觉游戏”是宝宝的主要游戏形式，例如宝宝看到漂亮的风车就兴高采烈，听到拨浪鼓的声音就会感到开心等等。这类游戏有利于培养宝宝的注意力，使宝宝能积极地适应外界生活。

　　爱心提醒：

　　在宝宝独自游戏的阶段，你一方面要 尽量给孩子选择色泽鲜艳或带有声音的玩具，并且经常给孩子更换玩具，改变游戏场所，让宝宝充分享受独自游戏的乐趣。另一方面，也要做好安全措施，注意不要让危险的物品也被宝宝当作玩具来玩耍，例如药品，化妆品，烟，钉子，针，装有开水的杯子等等。

　　从两岁左右起，宝宝逐渐从独自游戏阶段过渡到集体游戏阶段。

　　集体游戏就是两个或几个儿童一起玩，但独自游戏的经验是集体游戏的基础。具有独自游戏经验的宝宝即使在集体里面也有着主动而又积极的游戏能力。

　　在集体游戏阶段，宝宝的游戏主要有三类，即 “平行游戏”，“模仿游戏”和“创造性游戏”，它们分别与不同的年龄相联系。

　　“平行游戏”

　　这是宝宝刚过渡到集体游戏时的一种常见游戏方式。宝宝看上去是在和别的小朋友一起玩耍，实际上却是各玩各的，相互之间没有交流和协作。

　　爱心提醒：

　　父母在这段时间要尽量让宝宝同小朋友一起玩耍，并鼓励他们与同伴交谈和共同玩一个玩具或同一种游戏，使宝宝逐渐摆脱依赖父母的习惯，从而在集体游戏找到乐趣。

　　“模仿游戏”

　　一般出现在三到四岁，游戏内容大都是模仿成人社会生活中的一些情景，例如模仿成人的做法经营商店、办医院等等。他们在模仿社会生活的游戏中不断地认识事物，探索世界，在游戏中相互交流，互相启发，同时他们也在游戏中了解到：在游戏中每个人都遵守一定的规则。

　　有不少孩子在游戏中了解了你我之间的联系，学会谦让玩具，互相借换玩具这个最基本的交往技巧，也有的孩子在游戏中学会了如何控制自己的情绪和行为，如何帮助小伙伴等。

　　爱心提醒：

　　1、孩子在这个时期还特别爱提问，成人应该尽量给孩子满意的答复，不能因为怕麻烦而敷衍他，对于孩子在游戏中出现的各种小问题都要积极引导，让孩子始终保持着一颗探索之心。

　　2、模仿游戏阶段是儿童游戏发展的一个重要时期，父母最好能为孩子创造良好的条件，使孩子充分施展他们的模仿技能。

　　3、父母可以为孩子选择一些可供发展手眼协调能力的玩具，如娃娃最好有四肢、眼睛能转动、衣服能穿脱等’

　　让孩子在游戏中更好地理解周围的事物、人以及人与人之间的关系。

　　“创造性游戏”

　　大都出现在五六岁左右，在这段时期孩子的理解能力有了飞速提高他们能够认真思考，逐渐萌发独立的萌芽，开始注意事物的形体而不仅仅是颜色，精力也更加集中，对趣味性强的游戏能专心致志地玩很长时间。

　　这时孩子已不再满足于对社会生活的简单模仿。他们开始能够零零碎碎的讲述小时候的故事，能够用积木创造出人和动物的形象，能够用粘土非常合理地造出房子的轮廓’做出大象的鼻子、动物的脑袋、人的双手等等。

　　爱心提醒：

　　1、这时成人可以给孩子选择一些智力型玩具，如橡皮泥、积木、智力拆装车、绘图板、计算玩具等。

　　2、还可选择一些简单的棋类、球类活动，让孩子的智能和运动技能同时发展。

　　6周岁或7周岁是儿童的入学年龄，这标志着以游戏为主导活动的生活结束了，以学习为主导活动的学生生涯开始了。从此游戏让位于更重要的学习活动了。

　　童年是游戏的时代，在游戏中，儿童开始积累最初的人生体验。

　　小伙伴们在一起玩耍，不仅游戏的乐趣更多了，而且还能增进伙伴们之间的感情，提高宝宝的人际交往能力，让孩子快速在人群中找到自己的位置。而且，一群小孩子在一起玩，可谓人多力量大，能想出些更新奇的游戏项目，间接还锻炼了宝宝的大脑。